Red de Innovación Educativa en Filosofía

En esta edición, al igual que la anterior, las comunicaciones se publicarán como capítulo de libro editado por la prestigiosa editorial Dykinson (Q1 en SPI). El Congreso va dirigido a todos los profesionales relacionados con el mundo educativo, de cualquier área de conocimiento y nivel, así como a estudiantes de grado y posgrado interesados en la temática del mismo.

La recepción de propuestas de comunicación estará abierta hasta el 13 de noviembre de 2020. Las áreas temáticas sugeridas son las siguientes:

Se ha actualizado la página «Grupos y proyectos de innovación educativa». Os recordamos que podéis enviarnos a la dirección mail rief@uv.es las informaciones de vuestros grupos y proyectos de innovación educativa para que hagamos difusión de ellos en la página, y fomentar así la colaboración entre los distintos grupos que conforman la RIEF.

·  El diálogo y la colaboración como método y aliciente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la filosofía. Proyecto de innovación educativa de la Universidad de la Laguna en el marco de la convocatoria de proyectos de innovación y transferencia PITE 2020-21. El proyecto propone la regeneración del diálogo y el impulso al trabajo colaborativo en los cursos iniciales del Grado en Filosofía, planteando la utilización de métodos y técnicas con un claro carácter filosófico activas y centradas en el estudiantado, de manera que fortalezcan la adquisición y fortalecimiento de competencias elementales, como la expresión desenvuelta de análisis y argumentos o la comunicación de ideas en ámbitos sociales y académicos. La metodología, que ha debido ser adaptada a la situación de la pandemia, se inspira en una larga tradición filosófica que destaca el diálogo como medio privilegiado de conocimiento y acción, desde la mayéutica socrática al Community Learning, pasando por ideas como el diálogo socrático (L. Nelson), la comunidad de aprendizaje o de investigación (M. Lipman) o el conectivismo en educación (G. Siemens). Participan tres profesores/as en cinco asignaturas en los dos primeros cursos del Grado en Filosofía, con un alcance aproximado de 100 alumnos/as. Director: Miguel Mandujano (mmandujano@ull.es).

Compartimos la noticia de la presentación del primer programa de radio de la Red para la Formación Ética y Ciudadana de Colombia. La Red para la Formación Ética y Ciudadana, es una comunidad académica interinstitucional e interdisciplinaria, desde la cual se propende por la búsqueda y generación de espacios de reflexión y difusión académica sobre experiencias,  investigaciones y publicaciones, relacionadas con la enseñanza de la ética en los diferentes niveles educativos y ambientes empresariales, la formación ciudadana en diversos escenarios sociales, la ética de la investigación, la responsabilidad social y la integridad científica; con la intención de aportar a la consolidación de sociedades más democráticas y pluralistas.

El programa de Radio es una producción apoyada por UniminutoRadio y se transmitirá el próximo martes 16 de junio a las 11:0o hora de Colombia (18:00 hora española) en vivo a través de la página de Facebook de «Marfil: Educación Filosófica«. En dicha página de Facebook se pueden consultar, además, varias grabaciones y entrevistas sobre Filosofía para Niños/as.

La revista Journal of Didactics of Philosophy es una revista académica de didáctica de la filosofía en inglés, dedicada a la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía. Se publica en línea dos veces al año y los trabajos se someten a revisión por pares. El acceso a todos los artículos es libre. Los artículos pueden ser sobre cualquier nivel de educación, sin embargo, el enfoque principal está en la filosofía de la escuela secundaria. Publican trabajos con enfoque filosófico o normativo, también informes de resultados de investigaciones empíricas, cualitativas y cuantitativas. La revista también publica reseñas de libros, libros de texto y otro material educativo de interés internacional, así como informes de países. El objetivo de la revista es promover el diálogo entre investigadores y docentes en práctica en todo el mundo.