Presentación del libro “El desafío ético de la educación”

 Desde la Red de Innovación Educativa en Filosofía, os invitamos a asistir a la presentación en Valencia del libro “El desafío ético de la educación” (Madrid, Dykinson, 2018), escrito por nuestro coordinador el profesor Javier Gracia Calandín.

La presentación tendrá lugar el lunes 17 de diciembre a las 18:30 en el Salón de Grados de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València. El libro será presentado por Adela Cortina, Catedrática de Ética, por Vicent Gozálvez, Profesor Titular de Filosofía de la Educación, y por el autor. La entrada es libre.

Adjuntamos un enlace a la portada, el índice, el prólogo y la introducción.

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Artículo J. M. Torralba. Una asignatura pendiente: la educación ética y del carácter en la universidad

Compartimos el siguiente artículo de José María Torralba, Profesor Titular de Filosofía en la Universidad de Navarra y miembro de la RIEF, publicado en la página de “Universidad, sí”.

Una asignatura pendiente: la educación ética y del carácter en la universidad

“Spain is different”. Este eslogan turístico –que trae a la memoria épocas felizmente pasadas– sigue describiendo numerosos aspectos de nuestro país. En el debate público y en la vitalidad de la sociedad civil algunos miramos con cierta envidia a otros países de nuestro entorno. En el ámbito universitario, sin ignorar las fortalezas del sistema educativo e investigador, todos somos conscientes de las asignaturas pendientes que tenemos.

Sin embargo, en mi opinión, una de esas asignaturas pendientes pasa con frecuencia desapercibida. Me refiero a la educación ética en las universidades. Una rápida consulta a los planes de estudios de varios centros académicos revela que, por ejemplo, en grados como Administración y Dirección de Empresas es habitual que no haya ningún curso de ética de los negocios o responsabilidad social. Y algo similar ocurre en otras titulaciones con claras implicaciones para la sociedad, como por ejemplo las relacionadas con la investigación científica o la enseñanza escolar. (…)

Sigue leyendo en el siguiente enlace.

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V Congreso Iberoamericano de Filosofía (México, 2019)

Compartimos el Call for Papers del V Congreso Iberoamericano de Filosofía. Destacamos que en el seno del Congreso habrá una mesa de “Enseñanza de la filosofía”, coordinada por José de Lira y Antonio Campillo, a la que se pueden enviar propuestas de ponencia hasta el 20 de diciembre, al igual que al resto de mesas.

Fechas y lugar: del 17 al 21 de junio de 2019 en la Universidad Nacional Autonoma de México, UNAM (Ciudad de México, México).

Instituciones convocantes: Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía (EIAF), Facultad de Filosofía y Letras (UNAM) Instituto de Investigaciones Filosóficas (UNAM), Instituto de Filosofía CSIC, España.

Comité organizador: Jorge Linares, Manuel Reyes Mate, Mayte Muñoz, Concha Roldán, Antolín Sánchez Cuervo y Ambrosio Velasco Gómez.

Participantes: 700 ponentes, aproximadamente, entre los cuales, personal académico de países iberoamericanos dedicados profesionalmente a la filosofía o campos afines y estudiantes de doctorado en temas de filosofía iberoamericana. Los tesistas de licenciatura y maestría que trabajen temas de filosofía iberoamericana podrán participar en la modalidad de presentación de carteles.

Estructura organizativa: 1) Mesas plenarias sobre temas relevantes para la filosofía iberoamericana en su pluralidad 2) Simposios temáticos que contemplen el quehacer de la filosofía iberoamericana en su pluralidad. Cada simposio estará compuesto por un mínimo de 4 y un máximo de 8 mesas de 3 ó 4 ponentes cada una. 3) Exposición de carteles de tesistas de licenciatura y estudiantes de posgrado.

Recepción de propuestas de posters, ponencias, mesas y simposios hasta el 20 de diciembre de 2018. Toda la información sobre la Convocatoria en este enlace.

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Ethos Living Lab: Ética y Profesiones. Primera actividad.

Desde la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València vamos a desarrollar durante el curso 2018-2019 el proyecto de innovación educativa «Ethos Living Lab: Ética y Profesiones» (UV-SFPIE_RMD18-839437), con el objetivo de poner en marcha una plataforma interdisciplinar de trabajo y colaboración con distintos colegios profesionales valencianos para reflexionar sobre buenas prácticas en varios ámbitos profesionales.

El martes 27 de noviembre, entre las 13 h. y las 15 h., tendrá lugar en la Sala de Cristal de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació una charla almuerzo con representantes del Colegio Oficial de Ingenieros en Informática de la Comunidad Valenciana, con la participación de Juan Pablo Peñarrubia, presidente del Consejo General de Colegios de Ingeniería Informática de España (CCII) y miembro de la Junta de Gobierno del COIICV, Julián del Valle, vicepresidente del COIICV y miembro de la Junta de Gobierno del CCII, y Antonio García, secretario del COIICV.

Están invitadas a participar en esta actividad todas las personas interesadas. Es imprescindible confirmar la asistencia antes de las 9 h. del lunes 26 noviembre rellenando el formulario disponible en este enlace.

Más información sobre el proyecto de innovación y el programa de actividades para este curso en esta página.

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Artículo. Nuria Sánchez Madrid: “Filosofía y Sociedad”

La profesora Nuria Sánchez Madrid (doctora en Filosofía y profesora en la UCM) reflexiona en este artículo en EFE Doc Análisis sobre la mayúscula responsabilidad que tienen ahora los docentes y quienes diseñen los contenidos de las asignaturas: Ética, Filosofía e Historia de la Filosofía, que vuelven a formar parte de la ESO y Bachillerato tras la aprobación, por unanimidad, de todos los grupos parlamentarios representados en la Comisión de Educación y FP del Congreso de los Diputados y la aceptación de dicha petición por parte del gobierno nacional.

La actualización de los contenidos de estas asignaturas bien podría hacer una revisión del “cultivo excesivamente abstracto y formal de nuestra tradición conceptual metafísica, ética y política, poco atento a las transformaciones históricas de las teorías y métodos filosóficos y al mensaje que tales paisajes conceptuales lanzan al presente”. Si queremos que los jóvenes hagan “del pensamiento conceptual una herramienta válida para interpretar y ofrecer diagnósticos y soluciones a los conflictos y retos de la actualidad”

Convencidos de que la filosofía está presente en nuestras vivencias cotidianas, “…una integración de la filosofía en nuestras vidas -desde la educación formal- solo podrá proceder de un atento examen de cuestiones como, por poner un ejemplo, la historia conceptual de la vulnerabilidad, del dolor y de las emociones que configuran nuestros vínculos con los otros y la construcción social del sentido que nos damos a nosotrxs mismxs y a nuestras acciones”.

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Programa-Inscripción III Congreso Innovación Educativa en Filosofía (Barcelona, 2019)

Ya está disponible el programa provisional del III Congreso de Innovación Educativa en Filosofía, que se celebrará en la Universitat de Barcelona del 23 al 25 de enero 2019.

El objetivo del Congreso es facilitar un espacio de intercambio de experiencias sobre la docencia de la filosofía que permita una puesta al día de los recursos metodológicos y una toma de conciencia de los principales problemas que afrontan los docentes de la filosofía en el marco educativo actual en todos sus niveles, enseñanza secundaria, bachillerato, grado universitario y máster universitario. Se pretende incentivar la mejora de la docencia mediante la reflexión sobre la efectividad de los recursos que se aplican.

El período de inscripciones termina el viernes 9 de noviembre. Las instrucciones para llevar a cabo la inscripción están disponibles en este enlace.

Toda la información está disponible en la página web del Congreso.

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CFP: III European Liberal Arts and Core Texts Education Conference

Llamada a la participación:

III European Liberal Arts and Core Texts Education Conference “Caring for Souls: Can Core Texts Educate Character?” University of Navarra (Pamplona, Spain), 17-19 October 2019

*Keynote speakers*:  Rosalía Baena (University of Navarra), David Carr (University of Edinburgh), John F. Crosby (Fransiscan University of Steubenville), Alkeline van Lenning (Tilburg University), Concepción Naval (University of Navarra) [Pending confirmation], Nancy Snow (University of Oklahoma)

*Topic summary*: Recent debates on higher education are focusing on interdisciplinarity and problem-solving skills, but tend to forget the classic goals of a liberal education, namely, personal growth and the engagement with the fundamental questions of being human.The reading of core texts – i.e. classic texts from philosophical, historical, literary, cultural, or scientific traditions involving ‘the best that has been written’ – eminently allows for a reflection on the great questions of human existence. They allow the student to develop certain intellectual dispositions or character traits whereby the student gains agency in navigating the different knowledge areas within the realm of the university and life outside it. 

Can core text education provide for character education and, in this way, promote intellectual development and personal growth, resulting in students who are engaged with, and care for, the world? And, if so, how, and which virtues? Which virtues or vices are discussed in particular core texts? How does core text education promote community?

*Call for papers*: The conference invites proposals on any topic related to liberal arts and core texts education in the European context. However, in line with the  focus of the conference we are especially keen to receive paper proposals that address the role of character education in universities and, particularly, those proposals that connect core texts to the formation of character, both in the core texts themselves and in core text education.

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Consulta pública previa sobre modificación de la actual Ley de Educación

 

 

Consulta pública previa sobre un anteproyecto de Ley orgánica de modificación de la actual Ley de Educación

Compartimos el enlace a la Consulta pública del Ministerio de Educación y Formación Profesional de España, animándoos a leer el anteproyecto y presentar aportaciones. 

Fechas en las que se somete a consulta pública:

  • Fecha de inicio: 26/10/2018
  • Fecha límite para la presentación de aportaciones: 10/11/2018

Remisión de aportaciones:  consulta.seefp@mecd.es e-mail

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Talleres Islados. “La filosofia de la vida i de la paraula” con Josep Maria Esquirol

Del 2 al 4 de noviembre, Josep Maria Esquirol impartirá el taller “La filosofía de la vida y la palabra” en la casa de Son Triay  en Ferreries (Menorca). Se trata del último taller de la programación de este año de Talleres Islados.

“Talleres Islados” son cursos o seminarios de 4 días para un máximo de 16 personas impartidos por reconocidos autores del ámbito de las humanidades (arte, literatura, teatro, historia, filosofía) en una casa de campo menorquina o en una masia del Montseny (Girona), casa en la que conviven, comen y se alojan alumnos/as y profesor/a. De modo que además de las sesiones o clases, se comparte también la vida cotidiana. Se crea un ambiente agradable, relajado y distendido.

Los talleres se programan  entre abril y octubre, excepto mitad de julio y agosto. No se exige ningún requisito ni nivel especial, más allá de la mayoría de edad.

Desde 2010, han participado 44 maestros: filósofos como Marina Garcés, Victòria Camps, Chantal Maillard i Rafael Argullol, autores literarios como Bernardo Atxaga, Elvira Lindo, Luis Landero, Rafel Chirbes, Julio Llamazares, Antonio Muñoz Molina, Eduardo Mendoza, Juan José Millás, André Neuman, Rosa Montero, Javier Pérez Andújar, Belén Gopegui, Manuel Rivas y Soledad Puértolas, en teatro Lluís Pasqual, Albert Boadella y Andrés Lima. En otras  disciplinas, han impartido talleres Jorge Wagensberg, Roman Gubern, Joan Fontcuberta, Bernardo Souvirón y Miguel Gallardo entre otros

Puedes encontrar más información sobre la trayectoria en la página web de Talleres Islados y en la página de Facebook y al evento del Taller

Se ofrece un descuento del 10% para el taller de Josep Maria Esquirol a todo el profesorado de IES.

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Javier Gracia: El desafío ético de la educación (Dykinson, 2018)

El coordinador de la RIEF, el profesor Javier Gracia Calandín, de la Universitat de València, acaba de publicar un nuevo libro sobre temas que implican directamente el problema filosófico de la educación y la didáctica de la filosofía.

El libro, titulado El desafío ético de la educación (2018), está editado por Dykinson, y cuenta con un prólogo de la catedrática de filosofía moral Adela Cortina.

“Una sociedad que no presta atención a la educación es una sociedad sin futuro. Pero, qué educación haya de ser y qué papel deba desempeñar la ética en ella es un tema que no deja de presentar interrogantes generación tras generación. Este libro destaca los principales desafíos que se le presentan a la sociedad actual y considera cuál es el cometido propio de la educación para afrontarlos. No basta con una declaración de buenas intenciones y menos si cabe con presuponer que todo el mundo sabe lo que es una “buena educación”. Es necesario concretar cuáles son los peligros de una enseñanza desprovista de la dimensión ética y argumentar con solvencia por qué es tan importante no solo instruir profesionales técnicamente competentes sino que es necesario formar personas éticamente excelentes, críticas pero también compasivas, ciudadanos verdaderamente responsables y solidarias. Sólo desde una educación plenamente ética, es decir, no regida por las leyes del mercado sino orientada a la formación de un buen carácter es posible combatir el desafío educativo más radical, el de transformar una sociedad de individuos desmoralizados por el de una comunidad de personas con altura moral.”

Enlace al índice, prólogo e introducción del libro

 

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